Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

PDA: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Vivimos en un México lleno de diversidad social".

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Planteamiento del problema: "Vivimos en un México lleno de diversidad social".


• Motivación: Proyección de un video que muestre manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entendemos por manifestaciones culturales y artísticas.


• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Presentación de los grupos y exposición de sus ideas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.


• Asignación de una tarea individual: Investigar sobre una manifestación cultural o artística realizada por una persona con discapacidad y escribir un breve ensayo al respecto.

Sesión 2:

Inicio:

• Recopilación de los ensayos realizados por los alumnos.


• Presentación de un ejemplo de ensayo sobre una manifestación cultural o artística realizada por una persona con discapaci