Introducción al estudio de los números

J Santos Barrera
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números


Objetivo de la sesión: Comprender y aplicar la sucesión numérica ascendente y descendente hasta seis cifras.


Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y breve conversación sobre el tema de estudio.

    • Presentación de un video corto sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los números y su uso en diferentes situaciones cotidianas.

    • Explicar el concepto de sucesión numérica y cómo se puede expresar de manera ascendente y descendente.

    • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón, donde los alumnos expresen la sucesión numérica hasta seis cifras de manera ascendente y descendente.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tarea: Practicar en casa la sucesión numérica hasta seis cifras.




Sesión 2: Profundizando en el estudio de los números


Objetivo de la sesión: Aplicar el conocimiento adquirido para expresar oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.

    • Actividad de calentamiento: Juego de adivinar la sucesión numérica.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar cómo expresar la sucesión numérica a partir de un número dado.

    • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón, donde los alumnos expresen la sucesión numérica hasta seis cifras a partir de diferentes números dados.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asi