Comprensión y producción de textos expositivos

Luciana Hernández
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos


Tema: Adicciones en el alcoholismo, tabaquismo y drogadicción en la comunidad.


Nivel: 3º de Primaria


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema de adicciones en el alcoholismo, tabaquismo y drogadicción en la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por adicciones y qué consecuencias pueden tener.

  • Establecer el objetivo del proyecto: Participar en la planeación y escritura de un texto expositivo sobre las adicciones, así como en su revisión y corrección.


Sesión 2: Comprensión de textos expositivos (15 minutos)



  • Leer en voz alta un texto expositivo sobre alguna adicción, destacando los elementos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  • Realizar preguntas de comprensión sobre el texto para asegurar la comprensión de los alumnos.

  • Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación, como "algunos", "otros" y "en cambio".


Sesión 3: Investigación y organización de información (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una adicción específica (alcoholismo, tabaquismo o drogadicción).

  • Cada grupo investigará sobre su adicción asignada y recopilará información relevante.

  • Organizar la información recopilada en categorías de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Sesión 4: Escritura del texto expositivo (25 minutos)



  • Cada grupo escribirá un texto expositivo sobre su adicción asignada, incorporand