Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Luciana Hernández- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Objetivo: Los alumnos participarán en la planeación y escritura de un texto expositivo sobre las adicciones en la comunidad, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionarán sobre palabras y frases que implicen comparación, como algunos, otros, en cambio.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico
Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos expositivos (45 minutos)
- Presentación del tema: adicciones en la comunidad y su impacto en la salud.
- Discusión en grupo sobre las adicciones más comunes (alcoholismo, tabaquismo y drogadicción). Reflexión sobre sus causas y consecuencias.
- Lectura y análisis de textos expositivos que aborden el tema de las adicciones. Identificación de las características de este tipo de textos.
Sesión 2: Planificación y escritura del texto expositivo (45 minutos)
- Brainstorming grupal sobre los aspectos clave a abordar en el texto expositivo sobre las adicciones en la comunidad.
- Organización de ideas y estructura del texto (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).
- Escritura individual del texto expositivo por parte de los alumnos, tomando en cuenta las reflexiones y sugerencias de la sesión anterior.
Sesión 3: Revisión y corrección del texto expositivo (45 minutos)
- Intercambio de textos entre los alumnos. Lectura y revisión del texto de un compañero, identificando posibles mejoras.
- Retroalimentación constructiva y sugerencias de mejora.
- Corr