Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Grado: Secundaria 1º

Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Identificar y aplicar la jerarquía de operaciones y símbolos de agrupación al realizar cálculos.

Problemática interdisciplinar: Contaminación del agua, del suelo y del aire.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de inicio:

1. Presentación del tema: Explicar a los estudiantes el objetivo de la clase y la importancia de comprender la jerarquía de operaciones en el contexto de la contaminación ambiental.


2. Actividad motivadora: Mostrar imágenes o videos relacionados con la contaminación del agua, del suelo y del aire, y fomentar una discusión inicial sobre sus consecuencias.

Fase de desarrollo:

1. Indagación guiada: Plantear preguntas a los estudiantes sobre cómo las operaciones pueden relacionarse con la contaminación. Por ejemplo, ¿cómo se pueden utilizar las operaciones para calcular la cantidad de contaminantes en el agua?


2. Trabajo en grupo: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes tipos de contaminantes (por ejemplo, metales pesados, productos químicos, residuos sólidos) para que investiguen cómo se relacionan con las operaciones.

Fase de cierre:

1. Puesta en común: Cada grupo presenta sus hallazgos y cómo las operaciones pueden aplicarse al tema de la contaminación ambiental.


2. Reflexión final: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de comprender la jerarquía de operaciones para abordar problemas reales como la contaminación.

Sesión 2:

Fase de inicio:

1. Breve repaso: Recordar lo apre