Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación

Pilar Reyes
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con objetos de diversos materiales para identificar cómo se deforman al empujarlos, jalarlos, ejercer una presión sobre ellos o hacerlos chocar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación


Objetivo: Experimentar con objetos de diversos materiales para identificar cómo se deforman al empujarlos, jalarlos, ejercer una presión sobre ellos o hacerlos chocar.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: explicación sobre los efectos de la aplicación de fuerzas en los objetos y cómo se pueden deformar.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los objetos se deforman.

  • Experimento 1: cada alumno recibirá objetos de diferentes materiales (madera, metal, plástico, etc.) y deberá empujarlos, jalarlos, ejercer presión sobre ellos o hacerlos chocar para observar cómo se deforman.

  • Registro de observaciones en un cuaderno de experimentos.


Sesión 2:



  • Revisión de las observaciones realizadas en la sesión anterior.

  • Experimento 2: los alumnos trabajarán en grupos para diseñar y realizar un experimento donde apliquen fuerzas a diferentes objetos y registren sus observaciones.

  • Registro de observaciones en el cuaderno de experimentos.


Sesión 3:



  • Discusión sobre los experimentos realizados en la sesión anterior: comparación de resultados y conclusiones.

  • Introducción al concepto de dinamómetro y su función.

  • Actividad de investigación: los alumnos investigarán cómo funciona un dinamómetro y para qué se utiliza.

  • Registro de la investigación en un cuaderno de trabajo.


Sesión 4:



  • Presentación del problema: los alumnos deberán diseñar y construir su propio dinamómetro utilizando materiales disponibles en el aula.

  • Trabajo en grupos para la construcción d