Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Materia: Matemáticas
Grado: Secundaria 2º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): El alumno usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Problema interdisciplinario: Problema en la comprensión entre múltiplos submúltiplos del metro SI y sistema inglés.

Session 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del problema interdisciplinario.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las dificultades que pueden surgir al convertir entre múltiplos y submúltiplos del metro SI y sistema inglés.


• Plantear preguntas que guíen la investigación, como "¿Cómo se relacionan los múltiplos y submúltiplos en ambos sistemas?" y "¿Qué estrategias podemos utilizar para convertir entre ellos?".

Fase de Desarrollo:

• Los alumnos investigarán en grupos pequeños sobre las diferencias y similitudes entre los múltiplos y submúltiplos del metro SI y el sistema inglés.


• Utilizarán diferentes recursos, como libros de texto, internet y materiales de medición, para recopilar información relevante.


• Los alumnos deberán registrar sus hallazgos y conclusiones en un cuaderno de trabajo.

Fase de Cierre:

• Los grupos presentarán sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.


• Se promoverá un debate sobre las dificultades encontradas y posibles soluciones para mejorar la comprensión entre ambos sistemas de medida.


• Se enfatizará la importancia de comprender los múltiplos y submúltiplos en el contexto de las