Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Motivar a los alumnos mediante una breve charla sobre la importancia de la suma y la resta en la vida cotidiana.


• Presentar el problema de “Deficienda de la suma y la resta”, explicando que existe una situación en la que las personas tienen dificultades para sumar y restar correctamente.

Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Proporcionar a cada grupo una recta numérica del 1 al 20 y una serie de tarjetas con diferentes problemas que implican avanzar o retroceder en la recta numérica.


• Pedir a los alumnos que trabajen en sus grupos para resolver los problemas, utilizando la recta numérica como apoyo.


• Observar y guiar el trabajo de los alumnos, fomentando el pensamiento crítico y la interacción entre ellos.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta sus respuestas y estrategias utilizadas para resolver los problemas.


• Promover la discusión entre los alumnos, para que reflexionen sobre la importancia de la suma y la resta en la resolución de problemas.


• Resaltar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Durante la sesión, se evaluará la participación de los alumnos, su nivel de comprensión del tema y su capacidad para resolver problemas utilizando la recta numérica.

   
   



2. Registro de respuestas: Al finalizar la sesión, se recogerán