Comprensión y producción de textos informativos

Guadalupe Vega
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos


Nivel: 6º de Primaria


PDA: Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Los alumnos tienen problemas para redactar textos informativos.


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de la comprensión y producción de textos informativos en nuestra vida cotidiana.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

  • Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tema de interés para investigar. Deben buscar información en diferentes fuentes, como libros de la biblioteca, páginas web confiables, etc.

  • Cierre: Compartir en plenaria las experiencias y los avances en la investigación.


Sesión 2:



  • Actividad inicial: Realizar una reflexión sobre la importancia de citar las fuentes consultadas en nuestros textos informativos.

  • Actividad principal: En grupos, los alumnos deben redactar un texto informativo sobre el tema asignado en la sesión anterior. Deben registrar de manera convencional los datos de las fuentes consultadas (autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).

  • Cierre: Compartir en plenaria los textos informativos y revisar conjuntamente la correcta citación de las fuentes.


Sesión 3:



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