Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Grado: Secundaria 1º

Objetivo PDA: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica

Problema a atender: En la escuela, falta de conexión con identidad y patrimonio cultural. Desconocimiento del sentido de pertenencia y resistencia a expresiones.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas conocidas por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión y la diversidad en la sociedad.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Análisis de los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones.


• Realización de una actividad grupal de investigación sobre manifestaciones culturales y artísticas de comunidades indígenas que promuevan la inclusión.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y compartir estas manifestaciones culturales y artísticas.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentación de videos o documentales que muestren manifestaciones culturales y artísticas realizadas por pers