Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.

Marco Antonio Leal
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, comprende y dialoga sobre la importancia del agua y su balance con otros elementos del ecosistema global, para garantizar la supervivencia de la biodiversidad, incluido el ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Objetivo (PDA): Indaga, comprende y dialoga sobre la importancia del agua y su balance con otros elementos del ecosistema global, para garantizar la supervivencia de la biodiversidad, incluido el ser humano.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Vida saludable y de Interculturalidad crítica.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo específico: Comprender la importancia del agua y su relación con la biodiversidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema y establecimiento de los conocimientos previos. Se hará una lluvia de ideas sobre la importancia del agua en nuestras vidas y en el ecosistema.

  2. Visionado de un video informativo sobre la importancia del agua y su relación con la biodiversidad.

  3. Realización de una actividad grupal donde los alumnos investiguen y discutan sobre los diferentes ecosistemas acuáticos y su biodiversidad.

  4. Reflexión en grupo sobre la importancia de mantener un equilibrio en el uso del agua para garantizar la supervivencia de la biodiversidad.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo específico: Analizar el acceso al agua potable como un derecho humano.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior y recopilación de las conclusiones obtenidas.

  2. Presentación de información sobre los derechos humanos, haciendo énfasis en el acceso al agua potable como uno de ellos.

  3. Realización de una actividad en parejas donde los alumnos investiguen sobre la situación del acceso al agua potable en diferentes partes del mundo y las consecuencias que esto tiene.

  4. Puesta en común y debate en grupo sobre las desigualdades en el acceso al agua potable y posibles sol