Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Grado: 4º de primaria.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la multiplicación y la división.


• Introducción a la indagación: Plantear una situación problemática vinculada al contexto de los alumnos que requiera el uso de la multiplicación.


• Realizar una investigación en grupos sobre las diferentes estrategias que se pueden utilizar para resolver la multiplicación en la situación problemática planteada.


• Puesta en común de los resultados de la investigación.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar las estrategias de multiplicación descubiertas en la investigación.


• Actividad de indagación: Plantear una nueva situación problemática que requiera el uso de la multiplicación y las estrategias descubiertas en la sesión anterior.


• Realizar una investigación en grupos sobre las diferentes descomposiciones aditivas que se pueden utilizar para resolver la multiplicación en la situación problemática planteada.


• Puesta en común de los resultados de la investigación.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior: Recor