Introducción al tema

Yareli delgado
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos explicativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee distintos tipos de textos explicativos y reflexiona sobre sus características y funciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de la comprensión y producción de textos explicativos, reflexionando sobre sus características y funciones.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es un texto explicativo y si han leído alguno antes.

  2. Presentar ejemplos de diferentes tipos de textos explicativos, como artículos de enciclopedias, manuales de instrucciones, etc.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características y funciones de los textos explicativos.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes textos explicativos para que los analicen y discutan en grupo.

  5. Cada grupo presentará su texto explicativo y compartirá las características y funciones que encontraron.


Recursos: Ejemplos de textos explicativos, pizarra y marcadores.


Sesión 2: Investigación sobre textos explicativos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Realizar una investigación sobre distintos tipos de textos explicativos para profundizar en su comprensión y producción.


Actividades:



  1. Explicar a los alumnos que realizarán una investigación sobre diferentes tipos de textos explicativos.

  2. Organizar a los alumnos en parejas y asignarles un tipo de texto explicativo para investigar (por ejemplo: recetas de cocina, biografías, etc.).

  3. Proporcionar a cada pareja recursos como libros, internet, etc., para que realicen su investigación.

  4. Los alumnos deberán buscar ejemplos del tipo de texto explicativo asignado, analizar sus características y funciones, y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.

  5. Cada pareja presentará su inv