Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Lenin Cruz
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en juego su capacidad de convertirse en integrante de una cultura mesoamericana para exponer la razón y el sentido de los sacrificios rituales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo: Poner en juego la capacidad de los alumnos para convertirse en integrantes de una cultura mesoamericana y exponer la razón y el sentido de los sacrificios rituales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: La historia de mi pueblo


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentar el tema y explicar los objetivos de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que conocen acerca de los pueblos antiguos del mundo y los sacrificios rituales.

  3. Mostrar imágenes y videos relacionados con el tema para despertar el interés de los alumnos.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una cultura mesoamericana para investigar.

  2. Proporcionar recursos como libros, internet y material audiovisual para que los alumnos investiguen sobre la cultura asignada.

  3. Pedir a los alumnos que realicen una lista de las características principales de la cultura mesoamericana y las escriban en sus cuadernos.

  4. En grupos, los alumnos deben discutir y acordar cuáles son las razones y el sentido de los sacrificios rituales en la cultura asignada.

  5. Cada grupo debe preparar una exposición para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre:



  1. Los grupos presentarán sus exposiciones y responderán a las preguntas de sus compañeros.

  2. Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el pensamiento crítico mediante preguntas como "¿Qué opinas de los sacrificios rituales?" o "¿Crees que los sacrificios rituales tenían un propósito válido en esa cultura?".

  3. Reflexionar sobre lo aprendido y destacar la importanc