Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Rocío Monserrat Calderón
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Sesión 1: Introducción a la comunicación oral y sus diferentes formas de expresión (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y utilizar diferentes formas de comunicación oral para expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y motivación. Se les preguntará a los niños qué es la comunicación y cómo podemos expresarnos. Se les mostrará una imagen de diferentes formas de comunicación oral (palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos, movimientos corporales) y se les pedirá que describan qué están haciendo en cada imagen.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentación de diferentes formas de comunicación oral (15 minutos): Utilizando imágenes, videos y ejemplos en vivo, se mostrarán y explicarán distintas formas de comunicación oral. Se fomentará la participación activa de los niños para que compartan sus experiencias y conocimientos previos.

    • Actividad práctica (15 minutos): Los niños se organizarán en parejas y se les asignará una forma de comunicación oral para representar (por ejemplo, palabras, gestos, señas). Cada pareja deberá representar una situación donde se expresen necesidades, emociones, gustos, ideas o saberes utilizando únicamente la forma de comunicación oral asignada. Luego, cada pareja compartirá su representación con el resto del grupo.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexión y síntesis. Se les preguntará a los niños qué aprendieron sobre la comunicación oral y cómo pueden utilizarla en su vida diaria para expresar sus necesidades, emociones, gustos, idea