Desarrollo motriz y espacial

María Duarte
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Desarrollo motriz y espacial


Objetivo: El alumno explorará acciones motrices y espaciales a través de juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, mejorando así su conocimiento de sí mismo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Calentamiento: Realizar ejercicios de estiramiento y movimientos articulares para preparar el cuerpo.

  2. Juego de equilibrio: Colocar diferentes obstáculos en el aula y pedir a los alumnos que los sorteen manteniendo el equilibrio.

  3. Juego de orientación espacial: Marcar diferentes puntos en el aula y pedir a los alumnos que se desplacen de un punto a otro siguiendo las indicaciones del profesor.

  4. Juego de coordinación motriz: Realizar una serie de movimientos coordinados, como saltos, giros y estiramientos, siguiendo las indicaciones del profesor.

  5. Reflexión final: Preguntar a los alumnos cómo se han sentido al realizar los juegos y qué han aprendido sobre sí mismos.


Sesión 2: Desarrollo creativo y expresivo


Objetivo: El alumno explorará acciones expresivas y creativas a través de juegos y situaciones cotidianas, mejorando así su conocimiento de sí mismo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Calentamiento: Realizar ejercicios de respiración y relajación para preparar el cuerpo y la mente.

  2. Juego de expresión corporal: Pedir a los alumnos que realicen diferentes movimientos y gestos para expresar diferentes emociones.

  3. Juego de improvisación teatral: Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que representen una situación cotidiana improvisando diálogos y gestos.

  4. Juego de creación artística: Dar materiales como papel, pinturas y plastilina a los alumnos y pedirles que creen u