Rectas y ángulos

Plan de clase

Planeación de clase: Rectas y ángulos

Objetivo: Explorar las figuras básicas como rectas y ángulos y su notación.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Se incorporará el problema de hacer y volar un papalote.

Enfoque: Inclusión y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación de la participación activa de los estudiantes durante las actividades.


2. Registro de respuestas escritas sobre los conceptos de rectas y ángulos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y presentación del objetivo de la clase.


• Mostrar a los estudiantes diferentes imágenes de figuras que contengan rectas y ángulos.


• Preguntar a los estudiantes qué observan en las imágenes y si conocen los conceptos de rectas y ángulos.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo un set de figuras geométricas, incluyendo rectas y ángulos.


• Pedir a los estudiantes que exploren las figuras, las identifiquen y las clasifiquen.


• Guía a los estudiantes a través de preguntas que les ayuden a comprender las características de las rectas y ángulos.


• Proporcionar a los estudiantes materiales adicionales como regla y transportador para medir y comparar ángulos.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos y conclusiones sobre las figuras, rectas y ángulos.


• Resumir los conceptos principales en una pizarra o cartelera.


• Plantear a los estudiantes el problema de hacer y volar un papalote, y cómo los conceptos de rectas y ángulos pueden ser aplicados en su diseño.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar bre