La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo: Explicar, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio:

1. Presentación y contextualización del tema: Se inicia la clase presentando a los estudiantes el tema central de la clase: la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias. Se les explica brevemente qué se entiende por juventud e infancia y se mencionan algunos estereotipos y cambios sociales a lo largo de la historia.

   
   



2. Planteamiento del problema: Se expone el problema que se abordará en la clase: "Las y los alumnos no se interesan por conocer los cambios sociales a través de los años". Se invita a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de conocer la historia para comprender y transformar la realidad actual.

   
   

Desarrollo:

3. Trabajo en grupos: Se divide a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas y se les entrega una serie de fuentes (textos, imágenes, testimonios, videos, etc.) relacionadas con la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias. Se les asigna la tarea de analizar las fuentes y buscar información relevante para responder a la siguiente pregunta: ¿Cómo han cambiado las actividades asignadas a las personas según su edad en diferentes momentos históricos?

   
   



4. Investigación y discusión en grupo: Los estudiantes investigan y analizan las