Escritura colectiva por medio del dictado

Pedro Aca
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura colectiva por medio del dictado


Tema: Escritura colectiva por medio del dictado
Grado: 2º de Primaria
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Produce diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: El alumno tiene problemas de lectoescritura.


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realización de una actividad de introspección para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre la escritura colectiva y el dictado.

  • Lectura en voz alta de un cuento corto.

  • Discusión grupal sobre el cuento y su estructura.

  • Explicación del concepto de escritura colectiva y dictado.

  • Ejercicio práctico de escritura colectiva, en el que los alumnos redactarán un pequeño texto entre todos.

  • Reflexión sobre la actividad realizada y su importancia para la comunicación.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y del objetivo de la clase.

  • Lectura en voz alta de un fragmento de un libro relacionado con el tema de estudio.

  • Análisis del fragmento leído, identificando el propósito comunicativo, los destinatarios y el tipo de texto.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles temas para un texto colectivo.

  • Elección de un tema y escritura colectiva de un texto, tomando en cuenta el propósito comunicativo, los destinatarios y el tipo de texto.

  • Revisión y corrección del texto, en colaboración con los alumnos.

  • Reflexión sobre la im