Nociones de probabilidad

Fabiola Jiménez
Ubicación curricular
Contenido Nociones de probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica eventos de diversos contextos utilizando términos como seguro, imposible, probable, muy probable o poco probable que sucedan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Nociones de probabilidad


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la probabilidad


Objetivo:



  • Los alumnos serán capaces de clasificar eventos de diversos contextos utilizando términos como seguro, imposible, probable, muy probable o poco probable que sucedan.


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: nociones de probabilidad.

  • Realizar una actividad inicial para despertar el interés de los alumnos, por ejemplo, mostrar imágenes de eventos cotidianos y preguntarles qué tan probable creen que sea que sucedan.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicar el concepto de probabilidad y los términos seguro, imposible, probable, muy probable o poco probable.

  • Presentar ejemplos simples y cotidianos para que los alumnos clasifiquen los eventos utilizando los términos mencionados.

  • Realizar preguntas desafiantes para fomentar el pensamiento crítico, como "¿Por qué crees que este evento es más probable que el otro?" o "¿Qué elementos influyen en la probabilidad de que suceda un evento?".



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

  • Plantear una pregunta para que los alumnos investiguen y reflexionen para la siguiente sesión, por ejemplo, "¿Cómo podemos calcular la probabilidad de que suceda un evento?".


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Cálculo de la probabilidad


Objetivo:



  • Los alumnos utilizarán el cálculo mental para evaluar posibilidades de que un evento suceda.


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Retomar la pregunta planteada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus investigaciones.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicar el concepto de cálculo de l