Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Objetivo (PDA): Descubrir gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema transversal: Coordinación motriz y reconocimiento de zonas de riesgo en la escuela.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Conociendo mi identidad

Objetivo específico: Reconocer y valorar la importancia de la identidad personal a través de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.

Actividades:

1. Presentación del tema: Dialogar con los alumnos sobre la importancia de conocer y valorar su identidad personal.


2. Dinámica "Mapa de mi vida": Los alumnos dibujarán en un papel grande un mapa donde representarán los lugares importantes para ellos (casa, escuela, parques, etc.), así como su origen étnico y cultural.


3. Lectura de cuentos y relatos relacionados con la diversidad cultural y étnica.


4. Reflexión y diálogo: Los alumnos compartirán las razones por las que se sienten orgullosos de su origen étnico y cultural.

Sesión 2:
Título: Descubriendo mis habilidades motrices

Objetivo específico: Identificar las habilidades motrices propias a través de juegos y actividades lúdicas.

Actividades:

1. Juego de habilidades motrices: Se organizarán distintos juegos y actividades donde los alumnos puedan desarrollar y poner en práctica sus habilidades motrices (saltar, correr, lanzar, etc.).


2. Observación y