Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
NALLELY CARDENAS
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Objetivo (PDA): Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Igualdad de género
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Introducción al concepto de pluriculturalidad y diversidad sociocultural.
- Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia de la igualdad en dignidad y derechos.
- Lectura de un cuento o texto relacionado con el tema.
- Realizar una discusión grupal sobre el cuento y las diferentes culturas que se mencionan en él.
Sesión 2:
- Repaso de la sesión anterior y revisión de los conceptos aprendidos.
- Introducción al concepto de pueblos originarios y afromexicanos.
- Investigación individual o en grupos pequeños sobre los pueblos originarios y afromexicanos presentes en la entidad federativa y en México.
- Presentación y exposición de los resultados de la investigación.
- Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar las culturas de los pueblos originarios y afromexicanos.
Sesión 3:
- Repaso de la sesión anterior y revisión de los conceptos aprendidos.
- Introducción al concepto de migrantes y diversas comunidades.
- Lectura de un texto o noticia sobre migra