Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Objetivo (PDA): Reconoce el significado en su vida de la práctica histórica del cultivo del maíz como una consecuencia de larga duración.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de compromiso en realizar tareas y cumplir con el material escolar.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


• Planteamiento del problema: Falta de compromiso en realizar tareas y cumplir con el material escolar.


• Generación de expectativas: ¿Qué saben sobre los pueblos antiguos del mundo? ¿Alguna vez han cultivado maíz o conocen su importancia histórica?


• Presentación del caso práctico: Se les mostrará una imagen de una plantación de maíz y se les pedirá que reflexionen sobre su significado en la vida cotidiana.

Fase de desarrollo:

• Organización de equipos de trabajo.


• Investigación sobre los pueblos antiguos que cultivaban maíz: Maya, Azteca, Inca, entre otros.


• Búsqueda de información sobre la importancia histórica del maíz y su relación con la vida cotidiana de los pueblos antiguos.


• Análisis de textos, imágenes y testimonios que evidencien la práctica histórica del cultivo del maíz.


• Elaboración de un mapa conceptual o infografía que sintetice la información recopilada.

Fase de cierre:

• Socialización de los mapas conceptuales o infografías elaboradas por cada equipo.


• Reflexión sobre la importancia del cultivo de