El derecho a la protección de la integridad física y mental

denisse ramirez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.


Nivel educativo: Primaria 6º


Objetivo (PDA): Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y objetivos de la clase.

  • Planteamiento del problema: "Derecho de protección".

  • Los estudiantes se organizan en grupos y analizan el problema, identificando posibles situaciones de maltrato, abuso o explotación en su entorno.

  • Cada grupo presenta sus conclusiones y se genera una discusión en plenaria sobre la importancia de proteger la integridad física y mental.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recopilación de información: Los estudiantes investigan sobre las diferentes formas de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral y las instituciones que pueden brindar apoyo.

  • Los estudiantes crean una lista con las instituciones y personas relevantes en el ejercicio de ese derecho.

  • Se fomenta la participación igualitaria de todos los estudiantes, promoviendo la inclusión y la igualdad de género en la discusión y repartiendo roles en la investigación.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Socializ