Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Carlos Sanchez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Representar en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: "El desconocimiento de nuestra división política estatal y de los distintos grupos y etnias que habitan en ellos".

  • Discusión en grupo sobre la importancia de conocer y respetar las diferencias culturales.

  • Actividad de lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los pueblos originarios y afromexicanos.

  • Introducción al concepto de composición sociocultural y su importancia en México.

  • Asignación de tareas para investigar sobre los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad.


Sesión 2:



  • Revisión de las tareas de investigación realizadas por los alumnos.

  • Exposición breve de cada alumno sobre un pueblo originario o afromexicano de su entidad.

  • Elaboración de un mapa en grupo que represente la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos en la entidad federativa.

  • Análisis y reflexión sobre la importancia de preservar y valorar la diversidad sociocultural.


Sesión 3:



  • Actividad de investigación en parejas sobre los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en otras entidades federativas de México.

  • Elaboración de un mapa en grupo que represente la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos en el territorio nacional.

  • Comparación de los mapas realizados por cada grupo y discusión sobre l