Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Roy Mustang
Ubicación curricular
Contenido Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y explica la función de los reglamentos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Objetivo: Comprende y explica la función de los reglamentos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema a atender: 28 alumnos en total.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.
Enfoque: Inclusión y igualdad de género.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación.
- Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los reglamentos para la convivencia.
- Explicar el objetivo de la clase.
Desarrollo (30 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
- Entregar a cada grupo diferentes reglamentos de convivencia (escolar, familiar, comunitario, etc.).
- Cada grupo debe analizar el reglamento asignado y resaltar las principales normas y funciones que cumplen.
- Cada grupo presenta su análisis al resto de la clase.
Cierre (5 minutos):
- Reflexionar sobre los diferentes reglamentos analizados y su importancia para la convivencia.
- Hacer una síntesis de lo aprendido.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Recordar los reglamentos analizados en la sesión anterior.
- Plantear la actividad a desarrollar.
Desarrollo (30 minutos):
- Cada grupo deberá crear un reglamento de convivencia para el aula.
- Se les proporcionará una guía con los aspectos a considerar (normas de comportamiento, derechos y responsabilidades, sanciones, etc.).
- Los grupos deberán trabajar en conjunto para redactar el reglamento y justificar cada una de las normas propuestas.
Cierre (5 minutos):
- Cada grupo presenta su reglamento al resto de la clase.
- Se fomenta la participación de todos los alumnos para hacer comentar