Educación integral en sexualidad

Ariz CN
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las diversas formas de ser y actuar de hombres y mujeres a partir de distintas situaciones cotidianas, para reconocer manifestaciones en favor de una interacción respetuosa y convivencia sana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Educación integral en sexualidad


Tema: Reflexión acerca de las diversas formas de ser y actuar de hombres y mujeres para promover una interacción respetuosa y convivencia sana.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar acerca de las distintas manifestaciones de hombres y mujeres en situaciones cotidianas, reconociendo la importancia de una interacción respetuosa y una convivencia sana.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de un ambiente cálido y respetuoso.

    • Breve explicación sobre el tema a tratar en la clase.



  2. Actividad inicial: El juego del espejo (10 minutos)



    • Los alumnos se dividen en parejas y se colocan uno frente al otro.

    • Deben imitar los movimientos y expresiones faciales de su compañero/a.

    • Al finalizar, se realiza una reflexión grupal acerca de cómo se sintieron al ser imitados y cómo se sintieron imitando.



  3. Exposición teórica (10 minutos)



    • Explicación sobre las diferentes maneras de ser y actuar de hombres y mujeres, promoviendo la igualdad de género y destacando la importancia de una convivencia sana y respetuosa.

    • Uso de ejemplos cotidianos para ilustrar las diferencias y similitudes entre hombres y mujeres.



  4. Actividad práctica: Representación de situaciones cotidianas (15 minutos)



    • Los alumnos se dividen en grupos pequeños y se les asigna una situación cotidiana en la que se puedan evidenciar las diferencias de género.

    • Cada grupo debe representar la situación de manera creativa, promoviendo una interacción respetuosa y convivencia sana.

    • Al finalizar, s