Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Nancy Castillo
Ubicación curricular
Contenido Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Disfruta los valores estéticos presentes en la naturaleza, para apreciarla y expresarla.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 1º - Artes
Tema: Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Objetivo: Disfrutar los valores estéticos presentes en la naturaleza, para apreciarla y expresarla.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una, con una frecuencia de 3 sesiones semanales.


Problemática: Planeación sobre el cuidado del medio ambiente o contaminación


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y revisión de la tarea anterior relacionada con la observación de elementos estéticos en la naturaleza.

  • Presentación de la problemática: El cuidado del medio ambiente y la contaminación.

  • Lluvia de ideas sobre cómo el cuidado del medio ambiente y la contaminación pueden afectar el valor estético de la naturaleza y de la vida cotidiana.

  • Establecimiento de los objetivos de la sesión.


Desarrollo:



  • Presentación de imágenes y videos que muestren la belleza de la naturaleza y cómo puede ser afectada por la contaminación.

  • Análisis y discusión en grupos pequeños sobre las imágenes y videos presentados.

  • Reflexión individual sobre la importancia de conservar y valorar el entorno natural.

  • Creación de una lista de acciones que los alumnos pueden realizar para cuidar el medio ambiente y prevenir la contaminación.


Cierre:



  • Puesta en común de las acciones propuestas por cada grupo.

  • Elección de una acción que el grupo considera relevante y factible de llevar a cabo como proyecto comunitario.

  • Asignación de tareas y responsabilidades para el proyecto comunitario.

  • Tarea: Investigar sobre el tema del proyecto comunitario y recopil