Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Sandra Hernandez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  • Pregunta inicial: ¿Alguna vez has usado monedas o billetes para comprar algo?

  • Reflexión grupal sobre las respuestas y el conocimiento previo de los alumnos sobre el tema.


Sesión 2: Identificación y clasificación de monedas y billetes (15 minutos)



  • Presentación de diferentes monedas y billetes.

  • Juego de clasificación: los alumnos deberán clasificar las monedas y billetes según su valor.

  • Discusión grupal sobre la importancia de identificar el valor de las monedas y billetes en situaciones reales.


Sesión 3: Estimación del valor de monedas y billetes (10 minutos)



  • Presentación de diferentes situaciones de compra.

  • Cada alumno deberá estimar cuánto dinero necesita para comprar un objeto en cada situación.

  • Comparación de las estimaciones y discusión sobre la importancia de la estimación en el uso de monedas y billetes.


Sesión 4: Uso de monedas y billetes en situaciones reales (10 minutos)



  • Juego de roles: los alumnos se dividirán en grupos y simularán una tienda.

  • Cada grupo elegirá un objeto para vender y los demás grupos deberán usar monedas y billetes para comprarlo.

  • Observación y retroalimentación por parte del docente sobre el uso correcto de las monedas y billetes en las situaciones reales.


Sesión 5: Evaluación y cierre (10 minutos)



  • Realización de una actividad individual en la que los alumnos deberán resolver situaciones de compra utilizando monedas y billetes.

  • Recopilación de las respuestas y retroalimentación grupal sobre los aciertos y áreas de mejora.

  • Cierre de la clase y reflexión final sobre lo aprendido.


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