El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Elena Sánchez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Construir y reproducir objetos, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Cómo enseñarle a niños de 3 años la línea inclinada.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a través de imágenes de diferentes objetos y figuras.

    • Realizar preguntas a los alumnos para activar su conocimiento previo sobre formas y objetos en el entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar diferentes bloques y materiales de arte a los alumnos.

    • Invitar a los alumnos a explorar y jugar con los bloques y materiales.

    • Promover la construcción de diferentes objetos, figuras y escenarios, utilizando los bloques y materiales disponibles.

    • Proporcionar orientación y apoyo individualizado a los niños que necesiten ayuda.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una exposición en el aula, donde cada niño pueda mostrar y describir lo que construyó.

    • Fomentar la comunicación y el intercambio de ideas entre los niños.

    • Reflexionar sobre los diferentes objetos, figuras y escenarios construidos, y cómo se relacionan con el tema del dominio del espacio y reconocimiento de formas.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentar imágenes y ejemplos de líneas inclinadas.



  2. Desarro