Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Miguel Rojano
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo PDA: Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Tema transversal: Problemas comunicativos y participación juvenil en la solución de problemas comunitarios.


Integración de disciplinas: Formación cívica y ética, Español, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

    • Planteamiento del problema: Los estudiantes no intervienen en problemas comunicativos como la escasez de agua, la contaminación y la inseguridad.

    • Generación de preguntas e hipótesis sobre el problema.

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes o vídeos relacionados con los problemas comunicativos mencionados.



  2. Desarrollo:



    • Investigación y análisis de los problemas comunicativos planteados.

    • Trabajo en grupos para investigar y recopilar información sobre los problemas comunicativos.

    • Análisis de las causas y consecuencias de cada problema.

    • Identificación de los actores involucrados y sus roles en la solución de los problemas.

    • Reflexión sobre cómo los grupos sociales y culturales influyen en la conformación de las identidades juveniles.



  3. Cierre:



    • Debate y discusión en grupo sobre las posibles soluciones a los problemas comunicativos.

    • Elaboración de propuestas de acción para aborda