Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

LILI MORALES
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Objetivo (PDA): Elaborar propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Fortalecer las habilidades motrices, la inclusión y el respeto de normas y reglas a la hora de jugar.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo inicial y presentación del tema.

    • Realizar una pregunta a los alumnos para motivar la participación y el pensar reflexivo, por ejemplo: ¿Cuál es la importancia de comunicarnos a través del cuerpo?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar a los alumnos el concepto de comunicación corporal y su importancia en la interacción con los demás.

    • Realizar una actividad lúdica para explorar diferentes posibilidades de comunicación corporal, como el juego del espejo, donde los alumnos deben imitar los movimientos de su compañero.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos, brindando apoyo y adaptaciones según sea necesario para asegurar la inclusión.



  3. Aplicación (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear una secuencia de movimientos que represente una situación de juego e interacción.

    • Cada grupo deberá practicar su secuencia y luego presentarla al resto de la clase.

    • Fomentar la colaboración, el respeto y la valoración de las propuestas de cada grupo.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de la comunicación