Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Mezclas, compuestos y elementos

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Los alumnos no lograron consolidar los aprendizajes imprescindibles lectura, escritura, producción de textos y cálculo mental.

Interdisciplinariedad: Se integrarán actividades de lectura y escritura para fortalecer los aprendizajes imprescindibles.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa para evaluar el conocimiento adquirido durante las sesiones.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezclas, compuestos y elementos.


• Presentar un video corto sobre el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Desarrollo:

• Realizar una actividad experimental donde los alumnos mezclen diferentes sustancias en distintos estados (sólido, líquido y gas) y observen los cambios que ocurren.


• Discutir en grupos pequeños los resultados obtenidos y registrar las observaciones en una tabla.

Cierre:

• Compartir en plenaria las observaciones de cada grupo.


• Plantear preguntas para reflexionar sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Asignar una tarea de escritura donde los alumnos expliquen lo aprendido en la sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una actividad de lectura de un texto corto sobre mezclas, compuestos y eleme