Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

CITLALY GUADALUPE ESTRADA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Asignatura: Matemáticas


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): El alumno usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Limpieza escolar


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre la interpretación de medidas de tendencia central y de dispersión.

  2. Actividad práctica en la que los alumnos deben justificar su decisión sobre la limpieza escolar utilizando las medidas de tendencia central y de dispersión.


Sesión 1


Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de interpretar la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Realizar preguntas generadoras para que los alumnos reflexionen sobre el tema, como: ¿Qué información se puede obtener a través de estas medidas? ¿Cómo pueden ayudarnos a tomar decisiones?


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas para recopilar los conocimientos previos de los alumnos sobre medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Explicar y ejemplificar cada medida: moda, media aritmética, mediana y rango.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos calculen cada medida utilizando conjuntos de datos proporcionados.


Cierre:



  • Realizar una actividad en la que los alumnos apliquen las medidas de tendencia