El reto del cambio climático

Victor BL
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume una postura crítica y activa ante los fenómenos derivados del calentamiento global y el cambio climático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: El reto del cambio climático


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y recordatorio del tema a tratar: El reto del cambio climático.

  • Realización de una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos respecto al cambio climático y el calentamiento global.

  • Presentación del problema: El alumno desconoce los fenómenos derivados del calentamiento global y el cambio climático.


Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos de trabajo (preferentemente interdisciplinarios).

  • Presentación de un caso problemático relacionado con el cambio climático, como por ejemplo, el aumento del nivel del mar y sus efectos en las comunidades costeras.

  • Los grupos deberán investigar sobre el caso problemático asignado, identificando las causas, las consecuencias y posibles soluciones al problema.

  • Los alumnos deberán utilizar diversas fuentes de información, como libros, internet, entrevistas, etc.

  • Los grupos deberán organizar sus ideas y presentarlas a la clase en un formato atractivo, como un cartel, una presentación de PowerPoint, etc.


Cierre:



  • Presentación de los trabajos realizados por cada grupo.

  • Reflexión en conjunto sobre las causas y consecuencias del cambio climático, y sobre las posibles acciones individuales y colectivas para enfrentar este reto.

  • Planteamiento de una pregunta o dilema a los alumnos para la próxima sesión: ¿Cómo podemos contribuir desde nuestro entorno a la disminución del calentamiento global y el cambio climático?


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio del tema tratado en la sesión anterior: El reto del cambio climático.

  • Planteamiento de la pregunta o dilema planteado en la sesión anterior: ¿Cómo podemos contribuir desde nues