Ubicación espacial

Jesus Hilario Gutierrez

Ubicación curricular

Contenido Ubicación espacial

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Ubicación espacial

Nivel: 5º de primaria

Objetivo (PDA): Elaborar e interpretar croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentación del tema: ubicación espacial. Explicar a los alumnos que van a aprender a comunicar la ubicación de distintos elementos mediante la elaboración e interpretación de croquis.

Actividad introductoria: mostrar a los alumnos un croquis sencillo y pedirles que identifiquen los elementos y la ubicación de cada uno.

Planteamiento del problema: describir trayectos. Explicar a los alumnos que se enfrentarán a una problemática en la que deberán describir distintos trayectos a partir de la interpretación de croquis.

Actividad principal: dividir a los alumnos en grupos y entregarles distintos croquis con trayectos. Solicitarles que trabajen en equipo para interpretar los croquis y describir los trayectos correspondientes.

Plenaria: cada grupo presenta sus descripciones y se promueve el diálogo para contrastar las respuestas y llegar a consensos.

Sesión 2:

Recapitulación: recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la elaboración e interpretación de croquis.

Actividad de indagación: proporcionar a los alumnos un mapa en blanco y pedirles que elaboren un croquis indicando la ubicación de distintos objetos o lugares que se les haya asignado previamente.

Plenaria: cada alumno presenta su croquis y se promueve la discusión para destacar las similitudes y diferencias entre los croquis elaborados.