El desarrollo de un proyecto tecnológico para cubrir una necesidad del entorno cercano.

Diana Sanchez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 1º: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Tema: El desarrollo de un proyecto tecnológico para cubrir una necesidad del entorno cercano.


Objetivo (PDA): Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: El desarrollo del proyecto involucrará aspectos de varias asignaturas, como matemáticas, ciencias sociales, lengua y literatura, entre otras.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  2. Introducción al concepto de Aprendizaje servicio y su relación con el proyecto.

  3. Presentación del problema: Identificar una necesidad del entorno cercano que pueda ser abordada a través de un proyecto tecnológico.

  4. Selección de grupos: Los alumnos se organizan en equipos de trabajo.


Desarrollo:



  1. Investigación: Los grupos investigan sobre el problema identificado y recopilan información relevante.

  2. Análisis de necesidades: Cada grupo analiza las necesidades específicas relacionadas con el problema y establece criterios y condiciones contextuales para la solución.


Cierre:



  1. Puesta en común: Cada grupo expone sus hallazgos y plantea posibles alternativas de solución.

  2. Reflexión y discusión: Los alumnos debaten sobre las distintas alternativas y evalúan cuál se adapta mejor a los criterios y condiciones establecidas.


Sesión 2:
Inicio:
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