Explorando portadores de texto en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Explorando portadores de texto en el contexto familiar

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación del conocimiento previo: Preguntar a los alumnos si conocen diferentes tipos de textos y para qué se utilizan.


• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto para explorar los diferentes portadores de texto que se encuentran en sus hogares.


• Tarea: Pedir a los alumnos que busquen en sus casas algún portador de texto y lo traigan a la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Presentación de los portadores de texto: Los alumnos mostrarán los portadores de texto que encontraron en sus casas y describirán quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están.


• Registro de la información: El docente registrará en una tabla las características de los portadores de texto mencionadas por los alumnos.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre el uso de diferentes portadores de texto en otras culturas y lo compartan en la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Presentación de la investigación: Los alumnos compartirán la información que encontraron sobre el uso de portadores de texto en otras culturas.


• Com