Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo: Ordenar actividades cotidianas y juegos que lleva a cabo en su casa y escuela, para identificar el paso del tiempo (desde que se levanta hasta que llega a la escuela o secuencias en los juegos).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Apreciación de la letra M y número 6.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes y objetos que representen las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.


• Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué actividades cotidianas realizan en su casa y en la escuela. Anotar sus respuestas en el pizarrón.


• Juego de ordenamiento: Proporcionar a los alumnos una serie de tarjetas con imágenes que representen las actividades cotidianas. Pedirles que las ordenen en secuencia cronológica, desde que se levantan hasta que llegan a la escuela.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la sesión anterior: Recordar con los alumnos las actividades cotidianas que ordenaron en la sesión anterior.


• Introducción al concepto de tiempo: Explicar a los alumnos qué es el tiempo y cómo se puede medir. Mostrarles diferentes relojes y explicar cómo se utilizan.


• Actividad de exploración y juego: Organizar a los alumnos en parejas y proporcionarles relojes de juguete. Pedirles que jueguen a simular diferentes actividades cotidianas marcando el tiempo en el reloj.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el tiempo y cómo se puede medir.


• Actividad de medición de peso y capacidad: