El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta

Victor BL
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte alternativas para la protección y recuperación del suelo y colabora de manera organizada y solidaria en acciones comunitarias orientadas a ese fin en la localidad donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - 1º de Secundaria
Tema: El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Objetivo (PDA): Compartir alternativas para la protección y recuperación del suelo y colaborar de manera organizada y solidaria en acciones comunitarias orientadas a ese fin en la localidad donde vive.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema y su relevancia para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.

  2. Planteamiento del problema: "El alumno desconoce las alternativas para la protección y recuperación del suelo".


Desarrollo:



  1. Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).

  2. Investigación individual: Cada alumno investigará alternativas para la protección y recuperación del suelo en su localidad.

  3. Discusión en equipo y selección de las mejores alternativas.

  4. Presentación de las alternativas seleccionadas por cada equipo.


Cierre:



  1. Reflexión grupal sobre las alternativas presentadas y su impacto en la comunidad.

  2. Compromiso individual y grupal de llevar a cabo una acción comunitaria orientada a la protección y recuperación del suelo.

  3. Tarea: Planificar la acción comunitaria a realizar en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Recapitulación de la sesión anterior y revisión de los compromisos adquiridos por los alumnos.

  2. Planteamiento de los recursos necesarios para llevar a cabo la acción comunitaria.


Desarrollo:



  1. Organización de las tareas necesarias para la acción comunitaria.

  2. Distribución de roles dentro de los equipos.

  3. Ejecución de la acción comunitaria.


Cierre:


1.