Figuras geométricas y sus características

itzel nava
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Figuras geométricas y sus características


Objetivo: Con el apoyo de instrumentos geométricos, construir círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distinguir la diferencia entre circunferencia y círculo e identificar el diámetro y el radio.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación la formulación del área y el perímetro de figuras geométricas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de figuras geométricas y su importancia en la vida cotidiana. Motivar la curiosidad de los alumnos mediante preguntas como "¿Qué figuras geométricas conocen?" o "¿Dónde podemos encontrar figuras geométricas en nuestra vida diaria?".



  • Actividad 1: Realizar una búsqueda de figuras geométricas en el entorno escolar y en imágenes proporcionadas por el docente. Los alumnos deberán identificar figuras geométricas y clasificarlas de acuerdo a su forma.



  • Actividad 2: Introducir el concepto de círculo y circunferencia. Explicar las características de cada uno y cómo se relacionan entre sí. Utilizar objetos circulares para ejemplificar la diferencia.




Sesión 2 (45 minutos)



  • Actividad 3: Presentar a los alumnos distintos datos (longitud del diámetro o del radio, y dos puntos) y pedirles que, con el apoyo de instrumentos geométricos como la regla y el compás, construyan círculos en base a esos datos.



  • Actividad 4: Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos deben identificar, en imágenes o en objetos reales, el diámetro y el radio de un círculo.




Sesión 3 (45 minutos)



  • Actividad 5: Introducir el con