"Explorando los recursos literarios para expresar sensaciones, emociones y sentimientos en la comunidad"

Miguel Ángel Gamez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: "Explorando los recursos literarios para expresar sensaciones, emociones y sentimientos en la comunidad"


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que se experimentan en el entorno familiar, escolar o comunitario.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de expresar sensaciones y sentimientos.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimentan en su entorno familiar, escolar o comunitario.

  • Promover una reflexión sobre la importancia de expresar estas vivencias y cómo pueden hacerlo de manera efectiva.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de los recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1: Introducción a los recursos literarios (50 minutos)



  • Presentar los diferentes recursos literarios que se utilizarán en la clase (metáfora, comparación, personificación, entre otros) y explicar brevemente en qué consisten.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y analicen ejemplos de recursos literarios en textos literarios previamente seleccionados.

  • Guiar una discusión sobre cómo estos recursos literarios pueden utilizarse para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en el entorno familiar, escolar o comunitario.


Sesión