El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Nivel: Secundaria 2º

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Problemática: Segregación por parte de los alumnos en las actividades del aula.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Breve introducción y reflexión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Realización de una dinámica grupal para promover la interacción y el trabajo en equipo.

Desarrollo:

• Lectura de un texto en inglés relacionado con la inclusión y la importancia de un lenguaje asertivo.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre las características de la comunicación asertiva en inglés.


• Puesta en común de las conclusiones obtenidas en los grupos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre cómo el uso del inglés puede contribuir a la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: escribir un mensaje en inglés que promueva la inclusión y la diversidad en la sociedad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Compartir los mensajes escritos por los alumnos y hacer una selección de los mejores.

Desarrollo:

• Explicación de los recursos y técnicas que se pueden emplear para comunicar de manera asertiva en inglés.


• Realización de ejercicios prácticos para practicar el uso de es