Situaciones de discriminación en el aula y promoción de ambientes igualitarios

MARIA NATIVIDAD paniagua
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Situaciones de discriminación en el aula y promoción de ambientes igualitarios


Objetivo (PDA): Promover en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema de la discriminación en el aula.

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre situaciones en las que se han sentido discriminados o han presenciado discriminación.



  2. Exposición del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación ficticia de discriminación en el aula.

    • Describir los personajes involucrados y las acciones discriminatorias que ocurren.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen las formas de discriminación presentes en la situación.



  3. Análisis del problema (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo discutirá la situación y las formas de discriminación identificadas.

    • Deberán analizar las consecuencias que esto puede tener en las personas afectadas y en el ambiente de convivencia.



  4. Propuesta de soluciones (15 minutos):



    • Cada grupo presentará sus propuestas para resolver la situación de discriminación.

    • Se discutirán y analizarán las diferentes ideas y se seleccionará la solución más adecuada.

    • Se fomentará la participación de todos los alumnos para promover la inclusión.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):

    • Recordar la situación de discriminación presentada en la sesión anterior.

    • Revisar las propuestas de solución analizadas y seleccionadas.