Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar a atender: La falta de habilidades de lectura y comprensión matemática.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diversos periódicos y revistas locales para que observen los diferentes géneros periodísticos presentes en ellos.


• Pregunta disparadora: ¿Qué géneros periodísticos conocen y cuál creen que es su función?

Desarrollo:

• Explicar los conceptos básicos de los géneros periodísticos: noticias, reportajes, editoriales, crónicas, entrevistas, entre otros.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.


• Formar grupos y asignar a cada grupo un género periodístico para que investiguen y analicen cómo se utiliza para comunicar los sucesos seleccionados.


• Cada grupo deberá presentar su análisis y ejemplos de su género periodístico al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos y preservar la memoria colectiva.


• Tarea: Investigar y recopilar sucesos significativos de la com