Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Plan de clase

Planeación de clase

Grado: 6º de Primaria
Tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
Objetivo: Identificar relaciones de contraste, complementariedad, causa-consecuencia y temporalidad entre las diferentes notas informativas sobre el mismo hecho noticioso.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo específico: Familiarizarse con la identificación de noticias y su importancia en la sociedad.

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Iniciar la clase realizando preguntas a los alumnos sobre qué entienden por noticia y qué medios de comunicación conocen.


• Explicar brevemente la importancia de las noticias en la sociedad y cómo los medios de comunicación escrita juegan un papel fundamental en su difusión.


• Mostrar ejemplos de diferentes medios de comunicación escrita, como periódicos y revistas, y comentar sobre las características de cada uno.

Actividad 2: Identificación de noticias (20 minutos)

• Entregar a cada alumno una noticia recortada de un periódico o revista.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las características de la noticia, como el titular, el cuerpo de la noticia, la fecha, el autor, etc.


• Realizar preguntas para fomentar la reflexión sobre la noticia, como quién podría estar interesado en esta información, qué impacto podría tener en la comunidad, etc.

Actividad 3: Reflexión en grupo (15 minutos)

• Formar grupos de cuatro alumnos y pedirles que compartan las noticias que identificaron.


• Cada grupo deberá discutir las similitudes y diferencias entre las noticias, así como las posibles relaciones de contraste, complementariedad, causa-consecuencia y temporal