Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

paco barrios
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconocer y usar pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (10 minutos): Presentar el tema del diálogo y la importancia de tomar acuerdos y escuchar diferentes puntos de vista. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se requiere un diálogo efectivo.

  • Actividad (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 integrantes. Cada grupo recibirá un escenario ficticio en el que deben tomar una decisión. Los alumnos deberán discutir y llegar a un acuerdo, siguiendo las pautas establecidas en el PDA.

  • Reflexión (5 minutos): Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al dialogar en grupo y si lograron llegar a un acuerdo. Destacar la importancia de escuchar a los demás y respetar las opiniones de los demás.


Sesión 2:



  • Introducción (10 minutos): Recordar a los alumnos el tema del agua y su importancia. Realizar una breve lluvia de ideas sobre cómo se utiliza el agua en su vida diaria y los problemas que pueden surgir si no se cuida y conserva adecuadamente.

  • Actividad (30 minutos): Organizar un debate sobre cómo cuidar y conservar el agua. Dividir a los alumnos en dos grupos, uno a favor y otro en contra de medidas de conservación. Los alumnos deberán utilizar el diálogo para exponer sus argumentos y convencer a los demás de su postura.