Reconociendo situaciones de riesgo y derechos de protección

Marìa de la Luz Orgaz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Reconociendo situaciones de riesgo y derechos de protección


Objetivo: Los alumnos reconocerán situaciones de riesgo que ponen en peligro su integridad y la de otras personas, además de comprender la importancia de su prevención y conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia pacífica.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un caso de situación de riesgo (por ejemplo, un niño que sufre bullying en la escuela).

    • Discusión en grupos pequeños sobre cómo se sienten los personajes involucrados en la situación.

    • Puesta en común de las respuestas de los grupos y reflexión sobre la importancia de reconocer y prevenir estas situaciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Explicación de las instancias a las que los alumnos pueden acudir en caso de necesitar ayuda o denunciar una situación de riesgo.

    • Reflexión final sobre los derechos de protección y la importancia de expresar lo que se siente al respecto.




Sesión 2:
Título: Expresando lo que se siente y buscando soluciones pacíficas


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de expresar lo que sienten ante situaciones que ponen en riesgo su integridad y la de otras personas, además de buscar soluciones pacíficas a los conflictos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de las normas de convivencia pacífica establecidas en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad de expresión emocional (por ejemplo, dibujo, escritur