Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Segregación en actividades a realizar en el aula

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas, y cómo pueden promover una sociedad incluyente.


• Exponer el problema de segregación en actividades a realizar en el aula y su relación con el tema.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos heterogéneos.


• Asignar a cada grupo una manifestación cultural o artística (música, danza, pintura, teatro, etc.) y pedirles que investiguen sobre cómo ha promovido la inclusión en la sociedad.


• Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los grupos realicen su investigación.


• Supervisar y orientar el trabajo de los grupos.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase de manera oral.


• Fomentar la participación de todos los alumnos en la discusión y reflexión sobre las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la inclusión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos la tarea de elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad inc