La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Luis Carlos Anzaldo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase de Historia: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo:
El alumno formulará preguntas, recopilará información y compartirá sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México, indagando sobre su cantidad, ubicación geográfica, origen, forma de vida en el pasado y en la actualidad, elementos culturales que persisten y aquellos que han cambiado, y su reconocimiento en la sociedad actual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Deficiencia en el análisis crítico y producción de textos


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en México.

  • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre las metrópolis y sistemas de dominación que existen en la actualidad.

  • Introducción al problema: Presentar el problema relacionado con los pueblos originarios de México y su falta de reconocimiento y valoración.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Presentación de la tarea: Explicar a los alumnos que se realizará una investigación sobre los pueblos originarios de México, en la que deberán responder las siguientes preguntas: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

  • Organización de equipos: Formar equipos de trabajo.

  • Búsqueda de información: Los equipos realizarán una búsqueda de información en libros, internet y otras fuentes confiables para responder las preguntas planteadas.

  • Registro de la información: Cada equipo registrará la información obtenida en un cuaderno o archivo digital.


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